PLA DE TREBALL DEL PRACTICUM

Les fases de la intervenció psicopedagògica seran:

1.  Observar el treball del psicopedagog dins l’aula

2. Assistir a les reunions de departament amb els diferents agents educatius implicats

3. Participar en alguna mediació, tot fent el seguiment del conflicte

4. Preparar alguna sessió d’Educació Emocional amb els alumnes de primer i portar-la a terme

5.  Preparar  alguna sessió amb els alumnes de quart de Filosofia, per tal de que aprenguin a pensar.

FASE 1 : Observar el treball del psicopedagog dins l’aula                                                              DATA:  de setembre a novembre                                                     HORES: 50

Objectius: Assistir a les classes de primer i de quart per tal d’observar, analitzar i valorar el treball del psicopedagog en classes de diferents matèries. Destinataris: primer i quart de la ESO

ACTIVITATS I CONTINGUTS

Assistir el dilluns de 3 a 5 de la tarda a les classes de l’aula oberta de quart Assistir el divendres d’11:30 a 12:30 a la classe de Tècniques d’Estudi a primer de la ESO Assistir el divendres de 12:30 a 13:30 a la classe d’Educació Emocional a primer d’ESO.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Observació dins l’aula Anàlisi dels materials utilitzats en les classes

INDICADORS D’AVALUACIÓ

El grau de suficiència i validesa de la metodologia i del material utilitzat a l’aula.

FASE 2 Assistir a les reunions de departament amb els diferents agents educatius implicats DATA:    d’octubre    a desembre                                                      HORES: 15

Objectius: Obtenir informació dels alumnes amb NEE, amb dificultats familiars, amb problemes personals o susceptibles de ser intervinguts directament per algun agent educatiu implicat. Constatar quines intervencions rebrà segons la seva problemàtica, quin agent educatiu se’n fa càrreg i fer un seguiment d’algun dels alumnes que estan a les aules on intervindré directament.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

Assistir a les reunions de la comissió social que es convoquin durant el període de pràctiques Assistir a les reunions que es convoquin amb l’enfermera Assistir a alguna mediació o entrevista que la psicopedagoga tingui amb algun dels alumnes amb els que tinc contacte en les aules. Obtenir informació d’algun alumne, intervenir directament en alguna entrevista i poder arribar a algun acord.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Entrevista Observació Anàlisi documental

INDICADORS D’AVALUACIÓ

El grau d'adequació de la informació obtinguda i als propòsits de la intervenció.

FASE 3 :   Participar en alguna mediació, tot fent el seguiment del conflicte DATA:  d’octubre a desembre                                                                HORES: 5

Objectius: Assistir amb la psicopedagoga a les entrevistes que tingui amb algun alumne per tal de fer una mediació i fer-ne el seguiment.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1. Reunió amb la psicopedagoga per què m’expliqui el conflicte 2. Entrevista amb els alumnes implicats 3. Decidir els acords conjuntament 4. Fer un seguiment dels acords signats

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Anàlisi documental Contracte d’acords Informe Anàlisi dels resultats

INDICADORS D’AVALUACIÓ

Grau de participació dels alumnes per tal de resoldre el conflicte. Grau de compliment dels acords signats.

FASE 4 :    Preparar alguna sessió d’Educació Emocional amb els alumnes de primer i portar-la a terme DATA:    desembre                                                                              HORES: 2

Objectius: Dirigir una sessió d’Educació emocional als alumnes de primer.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1.      Programar una sessió d’Educació Emocional 2.      Preparar el material per a la sessió 3.      Valorar els resultats de la sessió des del meu punt de vista i la de la psicopedagoga 4.      Valorar les opinions dels alumnes 5.      Aportar millores després de l’avaluació

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Fitxa de programació Material audiovisual Qüestionari d’avaluació Observació

INDICADORS D’AVALUACIÓ Grau d'acceptació de la sessió. Grau d'implicació dels alumnes. Adequar la sessió a partir de les valoracions fetes pels alumnes i per la psicopedagoga

FASE 5 : Preparar  alguna sessió amb els alumnes de quart de Filosofia, per tal de que aprenguin a pensar DATA:    desembre                                                                                  HORES: 3

Objectius: Dirigir una classe a l’Aula Oberta, amb alumnes de quart, de Filosofia

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1.      Programar una sessió d’Educació Emocional 2.      Preparar el material per a la sessió 3.      Valorar els resultats de la sessió des del meu punt de vista i la de la psicopedagoga 4.      Valorar les opinions dels alumnes 5.      Aportar millores després de l’avaluació

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Fitxa de programació Material audiovisual Qüestionari d’avaluació Observació

INDICADORS D’AVALUACIÓ Grau d'acceptació de la sessió per part dels alumnes. A partir de les aportacions, valoracions i comentaris adequar-la segons l’avaluació dels resultats.